El Cambio Climático con el Dr Roger Orellana Lanza

Bienvenidos al Blogg de “Planeta Azul”

          El tema que platicaremos esta semana en el programa de radio lo considero de gran actualidad. Es más creo que ninguno podemos decir que no hemos oído mencionar ¿Qué es el calentamiento global? ¿Qué consecuencias tiene para nosotros? 

          Pues bien, el programa de radio de esta semana se engalana con la presencia del Doctor Roger Orellana Lanza, quien es especialista y ha estudiando muchos años el interesante fenómeno del Calentamiento Global. 

          El Doctor Roger Orellana Lanza, es colaborador de tiempo completo del Centro de Investigación Científica de Yucatán (CICY); específicamente en  la Unidad de Recursos Naturales.  El CICY está ubicado en la calle 43, No. 130, Col. Chuburná de Hidalgo, 97200, Mérida, Yucatán, México.  Nos relató que en junio de 1980, cuando trabajaba en el Instituto de Geografía de la UNAM, una de las investigadores la Doctora Ana García Silberman y su esposo el Doctor Pedro Fuentes Riquelme, le hablaron sobre el CICY que estaba todavía como un proyecto en formación. Su interés era en desarrollar  líneas de investigación en botánica y ecología. Así es como el Doctor Orellana viene a  Mérida, como pionero y ahora es pilar principal del CICY.

         

          Entre otros proyectos todos interesantes ha  colaborado estrechamente con la Secretaría de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente del Estado de Yucatán (SEDUMA) con la propuesta, elaboración y desarrollo del Observador de Cambio Climático.

           El Observatorio de Cambio Climático en el Estado de Yucatán, tiene como “finalidad aportar elementos técnicos y científicos de apoyo para elaborar las estrategias y acciones de adaptación al cambio climático que coadyuven a reducir la vulnerabilidad del estado de Yucatán”

          Esta plataforma apoya con información y referencias para realizar los trabajos de análisis y evaluación de la vulnerabilidad e impacto en los sectores y sistemas prioritarios y servirá de espacio para el intercambio de información que soporte la elaboración del Programa de Atención al Cambio Climático del Estado de Yucatán. Está disponible en: http://www.cambioclimatico.yucatan.gob.mx/

          Platicaremos con el Doctor Orellana que el cambio ambiental global es el resultado del efecto sinérgico de las actividades humanas y ocurre por la alteración de los sistemas fluidos del planeta (atmósfera e hidrósfera) o través de cambios en sitios discretos tan ampliamente distribuidos que constituyen un cambio global.

          Es necesario hablar de cambio global, y no sólo del cambio climático, que es quizá el fenómeno más visible, conjuntamente con otros fenómenos globales como la pérdida de biodiversidad, la desertización y el uso del suelo, que presentan dinámicas interrelacionadas y que se retroalimentan continuamente.

Ahora bien…

¿Cuáles son los cambios mundiales que han  conducido al cambio global?

¿Cómo afecta a este tema el aumento de la población humana?

¿Qué cambios en el uso del suelo o del territorio?

¿Qué es cambio climático global?

¿Quieres saber estas  respuestas? ¡Escúchanos!

Querido lector, querido radioescucha el Planeta Azul nos necesita. Te necesita a ti y a mí que disfrutamos de la naturaleza. Hagamos una pausa en nuestra agitada agenda y escuchemos el programa de radio Planeta Azul: martes de 18:00 a 19:00 horas a través de www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

Un saludo con cariño,

Tere.

ps. Te  comparto unas fotos de los  hermosos geranios de la Facultad de Educación de la UADY ¡Disfrútalos! 

El ciclo de programa basado en competencias ambientales

Bienvenidos al Blogg de “Planeta Azul”

          El tema que platicaremos esta semana en el programa de radio es, como todos, muy interesante y  en verdad para mí ha sido uno muy grato y por supuesto interesante. Sí, esta semana en el programa de radio Planeta Azul escucharemos una entrevista con la Maestra María Elena Gullotti Vázquez de Schoener. Nos platicará sobre el ciclo de programa basado en competencias. Ahora bien, lo que más le agradezco a la Maestra Malena, es que además de compartir su experiencia en el tema del ciclo de programa basado en competencias, nos presenta un análisis de cómo aplicar los conceptos ambientales a la escuela primaria. ¿Cómo puedo aplicar los conceptos del ambiente a un programa basado en competencias? ¿Qué tan diferentes es un programa tradicional de primaria a uno basado en competencias? 

Me pareció especialmente interesante poder compartir los micrófonos de Radio Educación del Mayab a y del programa Planeta Azul con mi hermana Malena, pues nos ha escuchado y como docente ha incorporado a los programas de estudio de sus alumnas los temas de la relación o atención al ambiente. 

Y bien, como les decía antes, nos acompañará al programa de radio la Maestra María Elena Gullotti Vázquez de Schoener; obtuvo su grado de la Maestría en Ciencias de la Familia en la Universidad Anahuac del Sur en la Ciudad de México. Su licenciatura en Ciencias de la Educación la obtuvo a través el examen del CENEVAL por el acuerdo 286 de experiencia profesional. Para la acreditación de ésta realizó un interesante trabajo de tesis relativo a la inclusión de alumnos con capacidades diferentes al salón de clase. Así mismo estudió la carrera de Técnico Profesional Puericultista, aquí en la ciudad de Mérida. 

La Maestra Malena colabora actualmente en el Colegio Rosedal Vista Hermosa, de la ciudad de Mérida. Es maestra de cuarto año de primaria. El Colegio Rosedal sigue la ideología de los Legionarios de Cristo, por lo que se considera una escuela confesional católica.

Iniciamos el programa definiendo qué es una competencia. Este término viene del latín y es jurídico que denota responsabilidad. Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas el contexto con base en el proyecto ético de vida; esto según Tobón,  Pimienta y García Fraile en 2010. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. 

Según Francisco Javier Vázquez Valerio en un documento disponible en http://www.articuloz.com/negocios-articulos/el-alcance-e-importancia-del-rol-de-las-competencias-3112929.html indica que competencia consiste en identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

La Maestra Malena, nos recordaba que  hasta 1920 para la educación el alumno era “tábula rasa” y se reconocía que aprendía a base de la memorización. Es un alumno pasivo y el maestro es el mediador entre el saber y los educandos. El maestro impone, ordena, exige disciplina. La metodología es verbalista y centrada en el maestro. La recepción de estímulos se desprende de la explicación del docente que es expositivo y la evaluación  se basa en mediciones cuantitativas.

La educación ha cambiado drásticamente en el siglo XX y esta primera década del siglo XXI, al incorporar nuevas ideas como constructivismo, andamiaje, aprendizaje basado en problemas, inteligencias múltiples y aprendizaje por competencias.

Comentaba la Maestra Malena sobre los estudios de Howard Gardner quien estableció las relaciones entre inteligencia, aprendizaje y creatividad en el desarrollo de  una competencia. Considera que es el campo ocupacional el que emite juicios de valor acerca de la calidad y desempeño ocupacional y en la medida en que un campo juzgue como competente a una persona, es probable que se tenga éxito en él. En  la medida en que el campo acepte las innovaciones, una persona o su obra pueden ser consideradas creativas. 

Ya entrando en materia  en el aspecto de la relación e interacción del alumno con el medio, la Maestra Malena nos compartía que la competencia es el conocimiento y la interacción con el mundo natural.

Ofrece al alumno:

• ·      La habilidad para interactuar con el mundo físico
• ·     Recoger la habilidad para la comprensión de los sucesos, la predicción de las consecuencias de una actividad sobre la salud de las personas y la sustentabilidad ambiental.
• ·   Comprensión de  sucesos, predicción de consecuencias y actividad dirigida  a la mejora y preservación de las condiciones  de vida propia, de las demás y del resto de los seres vivos.

Al enfrentarnos a la  integración de un ciclo de programa basado en competencias a los retos del ambiente nos encontramos con cuestionamientos como ¿qué competencias vamos a desarrollar? ¿Cómo integrar estos temas a un grupo de cuarto año de primaria? ¿Por qué?, ¿cuándo? y, ¿para quién?

¿Quieres saber estas  respuestas? ¡Escúchanos!

Querido lector, querido radioescucha el Planeta Azul nos necesita. Te necesita a ti y a mí que disfrutamos de la naturaleza. Hagamos una pausa en nuestra agitada agenda y escuchemos el programa de radio Planeta Azul: martes de 18:00 a 19:00 horas a través de www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

Un saludo con cariño, 

Tere

 La Maestra Malena Gullotti Vázquez y Tere Gullotti Vázquez

 La Maestra Malena Gullotti de Schoener y Tere Gullotti Vázquez.

Maestra Malena Gullotti Vázquez y TPP Carlos Baas Polanco.

Economía Ambiental, Mtro Fernando Sabido Rosado

Bienvenidos al Blogg de “Planeta Azul”.

          El tema que platicaremos esta semana en el programa de radio es, como todos, muy interesante y creo novedoso en el área del ambiente. ¿Has escuchado hablar sobre Economía Ambiental? ¿Cómo puedo aplicar los conceptos de Economía Neoclásica a los del ambiente? Qué me pueden ofrecer si busco información sobre el Planeta Azul?

Me pareció especialmente interesante pues hemos escuchado hablar de Economía y como docentes y ciudadanos en general estamos en constante relación o atención a los sucesos económicos. Sin embargo saber que podemos acceder a información relativa a la Economía y su relación con el ambiente, me pareció muy interesante.

Nos acompañará al programa de radio el Maestro Fernando Enrique Sabido Rosado, quien ha incorporado a su cátedra de Marco Económico Actual, precisamente el tema de Economía Ambiental. El Maestro Sabido es egresado del Instituto Tecnológico de Mérida, como Ingeniero en Producción y su Maestría es del Instituto Patria. Colaboró muchos años en Teléfonos de México y un tiempo en el Diario de Yucatán. Es catedrático a nivel Maestría en el Instituto de Estudios Universitarios, Plantel Ciudad del Carmen y Plantel Cancún. Imparte clase también en otras organizaciones de educación superior en la ciudad de Mérida.

Platicando con el Maestro Sabido, citó un trabajo de Chang disponible en http://xsei.centrogeo.org.mx/vedet/biblioteca/val_eco_deg/EconAmbSustentab.pdf donde nos indicó primeramente que la economía ambiental no es la aplicación de las ciencias económicas en general a la problemática ambiental. Se llama así a la interpretación de una escuela del pensamiento económico, a saber, la neoclásica, que pasó a incorporar el ambiente como objeto de estudio. La economía ambiental se basa, entonces, en los mismos conceptos y presupuestos básicos de la teoría neoclásica, que concentra el análisis sobre la escasez, y donde los bienes son valorados según su abundancia-rareza, de tal manera que cuando se trata de bienes escasos, éstos son considerados bienes económicos, mientras que cuando son bienes abundantes, no son económicos.

Así como hemos palpado que en economía analizamos cómo mientras más escaso un bien o un producto, o más difícil de acceder a él; mayor es el precio pues en el caso del ambiente y debido a su deterioro, es que ha tomado las características de un bien escaso.

Cuando hablamos entonces de Economía ambiental es observar cómo por el deterioro del  ambiente, nos encontramos en puntos donde el agua pura es envasada y transportada, pues ya no la tenemos accesible de manera, digamos directa. Antes era posible beber el agua de pozo, incluso muchos lugares todavía lo siguen haciendo. Sin embargo es recomendable, hervir el agua de pozo o de lluvia antes de tomarla o usarla para el consumo humano. Esto ¿porqué? ¡Debido a la contaminación del manto freático! Y en la ciudad de Mérida ¡mas! Pues no tenemos sistema  de drenaje y el agua negra va a fosas sépticas se muchas veces se encuentran en malas condiciones y dejan ir los residuos insalubres a la corriente de agua del subsuelo.

Entonces escucharemos que la economía ambiental se ocupa principalmente de la valoración monetaria del ambiente. Es decir,  el ambiente tiene características de un bien económico, o sea, pasa a tener precio y/o derecho de propiedad.

Escucharemos sobre Economía Ambiental desde el punto de vista de sus principios y aplicaciones. La economía ambiental trata de la forma al incorporar el ambiente en su análisis del mercado, no el del proceso productivo, sino el aspecto de cuando los bienes del ambiente son escasos. Se analiza el comportamiento de los agentes económicos, es decir, productores y consumidores desde el punto de vista de los elementos que conforman el ambiente.

Antes de avanzar,  y retomando a fuente de http://xsei.centrogeo.org.mx/vedet/biblioteca/val_eco_deg/EconAmbSustentab.pdf conviene explicitar que los economistas neoclásicos no ven contradicción entre la lógica del desarrollo económico y la lógica de la biosfera.

Perciben sí que el ambiente, que antes era abundante, comienza a escasear. Según ellos, también hay, sin duda, un desperdicio y degradación de los recursos naturales, cuya razón es la ausencia de reglas claras para aplicar sobre el ambiente. Pero alegan que, si se consigue atribuir el verdadero valor a los bienes y servicios ambientales, éstos podrán ser gestionados, como cualquier recurso económico escaso.

Al enfrentarnos a la cuestión del valor del medio ambiente nos colocamos, inevitablemente, frente a varias cuestiones: ¿constituye un valor el ambiente?, ¿por qué?, ¿cuándo? y, ¿para quién?

¿Quieres saber estas  respuestas? ¡Escúchanos! 

Querido lector, querido radioescucha el Planeta Azul nos necesita. Te necesita a ti y a mí que disfrutamos de la naturaleza. Hagamos una pausa en nuestra agitada agenda y escuchemos el programa de radio Planeta Azul: martes de 18:00 a 19:00 horas a través de www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

Un saludo con cariño,

Tere

Precisiones al blogg sobre acceso a la información pública

PLANETA AZUL

Muy buenos días queridos seguidores del Blogg Radio Planta Azul. 

En esta ocasión quiero agradecer al Maestro Álvaro Carcaño Loeza, sobre unas precisiones a la información, de la edición anterior sobre el acceso a la información pública relacionada con el ambiente:

¿Qué es una solicitud de acceso a la  información pública?

Es un requerimiento de documentos públicos necesarios para satisfacer una necesidad de información.

Cuando una persona u organización necesita obtener  información de una institución o dependencia gubernamental, puede comunicarse con el INAIP,  que es la instancia que te puede ayudar  a identificar si la información que requieres pudiera tenerla una dependencia del gobierno nacional, estatal o municipal, así como orientarte en la elaboración de la solicitud  y en su trámite mediante Internet.

En México, el Gobierno Nacional,  y los Gobiernos Estatales tienen la obligación constitucional de atender las solicitudes de acceso a la información y documentos derivados de su gestión, vía Internet, sin importar el lugar donde se encuentre el solicitante.

Los gobiernos municipales con más de 70,000 habitantes, también deben recibir y tramitar solicitudes de acceso a la información por medios electrónicos (es decir, Internet).

Es importante entender que el IFAI  y el INAIP, no son bibliotecas, hemerotecas o bancos de datos; son organismos públicos que nos ayudan a encontrar información y tienen la facultad de obligar a las Instituciones públicas a entregar la información solicitada, cuando esta no es reservada o confidencial, en los términos de las leyes vigentes de la materia.

Cabe aclarar que estamos hablando de información pública y de servidores públicos que tienen la obligación de resguardarla, no se trata de información en poder de particulares.

Muchas gracias,

Esperamos sus comentarios y sugerencias.

Un abrazo

Tere

EL ACCESO A LA INFORMACIÓN AMBIENTAL

Bienvenidos al Blogg de “Planeta Azul”.

          El tema que platicaremos esta semana en el programa de radio es muy interesante y creo novedoso en el área del ambiente. ¿Has escuchado hablar sobre el acceso a la información pública? ¿El IFAI? ¿El INAIP? ¿Qué son? ¿Qué me pueden ofrecer si busco información sobre el Planeta Azul?

          Yo no lo sabía y creo que por estoy feliz de compartir este Blogg contigo y la entrevista de este martes 17 de julio, a través de Radio Educación del Mayab en www.educacion.yucatan.gob.mx/radio  de 18:00 a 19:00 horas; pues estará dedicada precisamente a conocer un poco sobre estas dos instituciones y a qué información pública tenemos acceso en el área ambiental.

Nos acompañarán al programa de radio el Maestro Álvaro Carcaño Loeza, Director de Capacitación y Proyectos Educativos y el  L.C.C. Dennis Alain Guzmán Manuel, Director de Difusión y Vinculación. Ellos colaboran con el Instituto de Acceso a la Información Pública (INAIP) que es el organismo público estatal que garantiza el acceso a la información. El Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI) es el responsable del acceso a la información federal, a nivel nacional. Primero y el más importante es saber: ¿Qué es una solicitud de acceso a la información pública?           Es un escrito, es decir si una persona o una organización necesitan una información, pueden acudir al IFAI o al INAIP con un escrito y presentarlo ante las Unidades de Enlace de los Sujetos Obligados por la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (LFTAIPG). Es decir, el IFAI o al INAIP no son bibliotecas, o hemerotecas o bancos de datos son organismos públicos que nos ayudan a encontrar información y en casos extremos a forzar a las Instituciones Públicas a entregar la información solicitada. Cabe aclarar que estamos hablando de información pública o de servidores públicos, no se trata de información de particulares. Entonces ¿Qué podemos preguntar?          La información solicitada puede ser sobre cualquier actividad que lleven a cabo las dependencias y entidades —minutas de reuniones, resultados de los proyectos y programas, entre muchos otros conceptos— o bien, sobre el desempeño de los servidores públicos —gastos que realizan, versión pública de sus agendas laborales, versión pública de su currículo, etc. IFAI (2012) disponible en http://www.ifai.org.mx /SolicitudInfo/SolicitudInfoPublica           Entre la información que maneja el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública y que me parece muy interesante es el estudio denominado “Descripción de los impactos económicos que puede generar la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental en el sector del medio ambiente” publicado por Estavillo y Martínez (2007) disponible en www.ifai.org.mx/SitiosInteres/estudios#estudio_insti Se puede solicitar información de la labor de las siguientes dependiencias relacionadas con el ambiente: ·       Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales      http://www.semarnat.gob.mx/Pages/Inicio.aspx ·       Instituto Nacional de Ecología      http://www.ine.gob.mx/ ·       Procuraduría de Protección al Ambiente     http://www.profepa.gob.mx/ ·       Comisión Nacional del Agua     http://www.cna.gob.mx/ ·       Instituto Mexicano de Tecnología del Agua     http://www.imta.mx/ ·       Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas    http://www.conanp.gob.mx/ ·       Comisión Nacional Forestal     http://www.conafor.gob.mx/portal/ ·       http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Pages/inicio.aspx           Este portal contempla las leyes Federales, Leyes Estatales, Reglamentos y Acuerdos que determinan el ámbito de competencia y funciones orgánicas de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Entre ellas:  Leyes Federales, Leyes Estatales,  Reglamentos del Sector,  SEMARNAT en el DOF (2012), NOM - Normas Oficiales Mexicanas ordenadas por Materia, Proyectos de Normas Oficiales Mexicanas, NMX - Normas Mexicanas ordenadas por materia, Tratados Internacionales. Esto no es todo… Quisiera que nos escuches Querido lector, querido radioescucha el Planeta Azul nos necesita. Te necesita a ti y a mí que disfrutamos de la naturaleza. Hagamos una pausa en nuestra agitada agenda y escuchemos el programa de radio Planeta Azul: martes de 18:00 a 19:00 horas a través de www.educacion.yucatan.gob.mx/radio Un saludo con cariño, Tere

Entrevista con el Dr. Eduardo Batllori Sampedro

Bienvenidos al Blogg de “

Bienvenidos al Blogg de “Planeta Azul”.

          Este martes 10 de julio entre las 18:00 y las 19:00 horas escucharemos en el programa de radio Planeta Azul la segunda parte de la fantástica y mucho muy interesante entrevista con el Doctor Eduardo Batllori Sampedro, Secretario de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente (SEDUMA) del Estado de Yucatán ¡Excelente y mucho muy interesante!

Tal y como se los prometiera la semana pasada hoy escucharemos la segunda entrevista con el Dr. Eduardo Batllori, pues dedicó dos programas a Planeta Azul.

muchísima modificación del paisaje y del ecosistema. Se da un trabajo de   rescate y se logra un aprovechamiento de la flora y la fauna. Se involucran a todos los actores para evitar el clandestinaje, logrando un convencimiento para propiciar el trabajo común, a través de lograr la participación social.

         

                     El año pasado se crea larmal" style="text-align: justify;">

                    Las ideas modernas de áreas naturales protegidas como las conocemos   hoy en día se desarrollan en Estados Unidos en el Siglo XVIII por la necesidad  de ciertos sectores de la población de contar con un parque natural, un parque     desde el punto de vista de proteger a los osos.

                    Es en 1979, que en Yucatan se crean los primeros refugios faunísticos  para proteger a los flamencos, y necesitamos un ambiente donde se puedan desarrollar los flamencos. Se hace un decreto y se crea un sistema fuerte para  que nadie moleste a la fauna. El haber hecho esto por decreto convirtió a varias     personas que vivían en esta zona como “delincuentes ambientales”, y puede haber con la presencia del ser humano para lograr desarrollar correctamente un  ecosistema. Se forman reservas de la biósfera que es una idea mexicana y con una normativa pero con un proceso de adaptación. 

                    En 1989 se inician los trabajos en Dzilam y en 1990 se forma la reserva del Palmar, con una visión más participativa de los que viven en la zona. Se incorpora el gobierno, los pobladores, y las acciones de restauración comienzan    a tomar más énfasis. Entre Sisal y Progreso se unió la ciénaga con el mar con  muchísima modificación del paisaje y del ecosistema. Se da un trabajo de   rescate y se logra un aprovechamiento de la flora y la fauna. Se involucran a todos los actores para evitar el clandestinaje, logrando un convencimiento para propiciar el trabajo común, a través de lograr la participación social.

         

                     El año pasado se crea la reserva de ciénagas y manglares de tal manera  que toda la costa está protegida.

                    Recientemente se desarrolla la reserva biocultural del Puuc lo que se  busca conservar los servicios ambientales, para que permita fomentar servicios de desarrollo e intercambio de saberes a través del conocimiento tradicional. Lo que importa son las personas y su desarrollo sin afectar a la naturaleza. Crear    una planeación con una visión y estrategias conjuntas. Una planeación desde    las comunidades, para lograr un proceso de desarrollo. Es la única reserva que    se está planteando aquí en Yucatán y en México. Es un trabajo transdisciplinario. Convertir las reservas como zonas de desarrollo y no entidades policiacas para proteger la región. Llegar a un sistema de áreas naturales protegidas, pues las hay municipales, estatales y federales. Tener un fondo ambiental. Atender de manera   conjunta las áreas protegidas del estado de Yucatán.

                    Entre las reservas municipales está la reserva de Cuxal es la que protege la zona de captación de agua de la ciudad de Mérida. 

                    Los maestros tienen un potencial enorme para la educación ambiental para el cuidado de las áreas naturales protegidas, pero aún fuera de las zonas en el cuidado de la biodiversidad.

                    Los maestros tienen un potencial enorme y explicar la forma como los  humanos nos venimos apropiando de las áreas naturales y cómo se ha  transferido de una generación a otra las costumbres de las personas. Tenemos una gran labor para lograr el cuidado de la biodiversidad.

                    Crear conciencia y romper con paradigmas de que el mercado todo lo           puede, necesitamos ver al otro y servir al otro:

                    ¡Necesitamos hacer un esfuerzo colectivo para amar la naturaleza¡

                                                                                                    (Batllori, 2012)

Esto no es todo… Quisiera que nos escuches

Querido lector, querido radioescucha el Planeta Azul nos necesita. Te necesita a ti y a mí que disfrutamos de la naturaleza. Hagamos una pausa en nuestra agitada agenda y escuchemos el programa de radio Planeta Azul: martes de 18:00 a 19:00 horas a través de www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

Un saludo con cariño,

Tere